Leistungsanforderungen im Sportkurs Q1 - Q4 Die Leistungsanforderungen dieses Kurses beziehen sich auf die verbindlichen Unterrichtsinhalte des hessischen Lehrplans für die Sek.II Fachprüfung(en) / Leistungsbewertung Kontinuierliche Leistungen im Unterricht, sportmotorische Leistungen, Fachkenntnisse. Eine Fachprüfung pro Halbjahr. Kenntnisse und Methodenkompetenz gehen zu 25% in die Prüfungsnote ein: Überprüfung von Grundtechniken in 2 Rückschlagspielen Ausdauerprüfung / Konzeption einer Trainingseinheit (Durchführung in der Gruppe) Fachkenntnisse  in der Bewegungs- und Trainingslehre allgemein und den Rückschlagspielen Fachkompetenz Kenntnisse über das Bewegungslernen Bewegungsanalyse Regelstrukturen und Veränderung von Regelstrukturen in den Rückschlagspielen Kenntnis über den gesundheitlichen Wert des Ausdauer-, Kraft- und Beweglichkeitstrainings Kenntnisse über Trainingsmethoden Kenntnisse über Gesundheit und Fitness im Sport Formen und Methoden selbständigen Arbeitens   -  Gestaltungsspielräume für Schüler/innen Es wird erwartet, dass sich alle Schüler aktiv an der Unterrichtsgestaltung beteiligen. Innerhalb der Themenvorgaben sind Schwerpunktsetzungen, die im Kurs festgelegt werden, möglich. Einzelne Stundenteile können /sollen von Schülern/innen selbständig durchgeführt werden.   Kursübersicht als Word-Datei   Auszug aus dem Lehrplan Hessen Das  Grundkursfach in den Jahrgangsstufen  Verbindliche Unterrichtsinhalte:   Bewegungsfelder zwei  Fachliche Kenntnisse: (zusätzlich zu den für die Jahrgangsstufe 10 aufgeführten Bereichen) . Kenntnisse zur Realisierung des eigenen sportlichen Handelns Einführung in die theoretischen Grundlagen des Bewegungslernens, Gefahren und Risiken und deren Abwägung bei sportlichem Handeln (körpergerechtes Bewegen, Über- und Fehlbelastungen, Verletzungsvermeidung und Unfallverhütung), Vertiefung in den Bereichen: Funktionszusammenhänge von Bewegungsabläufen, Veränderung der körperlichen Leistungsfähigkeit durch Training, sportliches Handeln als unterstützende Maßnahme bei der Gesundheitsprophylaxe Kenntnisse zum sportlichen Handeln im sozialen Kontext Formen sozialen Verhaltens: Wechselspiel von Leisten und Überbieten, Kooperation und Konfrontation bei gegenseitiger Achtung und Rücksichtnahme (Fairness- bzw. Konkurrenzprinzip) Ambivalenz dieser Prinzipien (Aggression, Dominanzverhalten, Erfolgssucht, Manipulation ...) Kenntnisse über den Sport als Teil der gesellschaftlichen Wirklichkeit individuelle Motive für sportliches Handeln Aspekte der aktuellen Sport- und Bewegungskultur Jugendlicher Bewegungsfelder ein weiteres Bewegungsfeld  Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler: (zusätzlich zu den für die Jahrgangsstufe 10 aufgeführten Arbeitsmethoden) Anwendung angemessener Trainingsmethoden und Methoden zur Trainingssteuerung sowie deren kritische Beurteilung hinsichtlich ihrer Eignung für die geplanten Änderungs- bzw. Adaptationsprozesse, Unterstützung der Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern durch Bewegungsbeobachtung und gezielte Bewegungskorrekturen bis hin zur Mitgestaltung des Unterrichts durch Übernahme von Leitungsaufgaben im Lern- und Übungsprozess, zielgerichtete Veränderung von Bewegungsarrangements und Spielsituationen (z.B. zur lerngruppenadäquaten Berücksichtigung von Interessens- und Leistungsunterschieden),Verfahren zur Lösung bewegungsbezogener Aufgabenstellungen (Problemanalyse, Erarbeitung von Lösungsstrategien, Auseinandersetzung mit der Problemstellung durch Erproben und Experimentieren, Ergebnisanalyse und -sicherung), Verwendung angemessener Arbeits-, Gesprächs- und Kooperationstechniken in der Gruppe/ Mannschaft